• Data wypowiedzi
  2009-10-09
• Funkcja
  Pełnomocnik Rządu do Spraw Równego Traktowania
• Partia
  Klub Parlamentarny Platforma Obywatelska
• Posiedzenie
  Posiedzenie nr 51 Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej VI kadencji w dniu 9 października 2009 (trzeci dzień obrad)
• Tematyka wypowiedzi
  Informacja rządu w sprawie polityki na rzecz równouprawnienia i przeciwdziałania dyskryminacji z powodu płci.
  

…a państwo zadadzą tylko pytania, nie czekając również na odpowiedź. (Poseł Jerzy Wenderlich: Ale my to znamy, pani minister...) (Poseł Tadeusz Iwiński: To się nazywa filibustering. Pani może czytać dwie książki i blokować debatę.) Przepraszam bardzo, panie pośle, proszę pozwolić, że zgodnie z tym, co mam teraz zrobić, przedstawię państwu informację rządu. (Poseł Tadeusz Iwiński: Czy pani zna pojęcie filibusteringu? Pani to robi.) Pani marszałek, bardzo proszę. W ramach dostępu do edukacji należy podkreślić, że w Polsce obowiązek szkolny dotyczy dzieci do 18 roku życia, niezależnie od płci. Rozporządzenie ministra edukacji z 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół zawiera wszystkie podstawowe zasady obowiązujące w polskiej szkole. Problematyka przeciwdziałania dyskryminacji została uwzględniona w podstawie programowej wszystkich etapów edukacyjnych w rozporządzeniu, począwszy od podstawy programowej wychowania przedszkolnego, a skończywszy na podstawie programowej szkoły ponadgimnazjalnej. Nowa podstawa programowa kładzie szczególny nacisk na kształcenie właściwych postaw społecznych i etycznych oraz przeciwdziałanie wszelkim przejawom dyskryminacji, co zostało zapisane w preambule podstawy programowej dla poszczególnych etapów edukacyjnych. W procesie kształcenia ogólnego szkoła kształtuje postawy sprzyjające ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takie jak: uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, kultura osobista, gotowość do pracy zespołowej. W rozwoju społecznym bardzo ważne jest kształtowanie postawy obywatelskiej, postawy posza nowania tradycji, kultury własnego narodu, a także postawy poszanowania dla innych kultur i tradycji. Szkoła podejmuje odpowiednie kroki w celu zapobiegania wszelkiej dyskryminacji. Budowanie systemu wartości i wychowywanie w taki sposób, żeby lepiej dzieci orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe, rozpoczyna się od wychowania przedszkolnego, a następnie jest rozwijane i utrwalane na kolejnych etapach edukacji społecznej. Szczególnie istotne w zakresie kształtowania postaw jest sprzyjanie rozwojowi cech osobowości ucznia koniecznych do etycznego uczestnictwa w życiu społecznym, co powinno sprzyjać szeroko rozumianemu stosowaniu zasad harmonijnego współistnienia i współdziałania w środowisku społecznym. W Polsce wciąż w niewystarczającym stopniu chronione są prawa ofiar przemocy w rodzinie, ofiar przemocy seksualnej, ofiar handlu ludźmi, ofiar przemocy na tle rasistowskim i innych. Niedostateczna jest ochrona osób pokrzywdzonych przestępstwem przed wtórną wiktymizacją oraz brak dobrze wykształconej praktyki stosowania przepisów antydyskryminacyjnych zawartych w Kodeksie pracy. Nie maleje liczba przestępstw dokonywanych wobec kobiet przez ich partnerów. Kobiety stanowią prawie 90% dorosłych ofiar przemocy w rodzinie. Około 40% ofiar przemocy stanowią dzieci obojga płci. Z kolei sprawcy to w ponad 90% mężczyźni. Sądy... (Poruszenie na sali) (Poseł Grzegorz Napieralski: Ooo! Przyspieszenie.) Spokojnie, szanowni państwo, spokojnie. (Poseł Tadeusz Iwiński: Na dwie godziny oceniam.) W sprawach przemocy seksualnej i gwałtu, w sprawach o zgwałcenie zapada rocznie ok. 200 wyroków. Wiele kobiet przed złożeniem wniosku o ściganie powstrzymuje obawa przed długotrwałą i poniżającą procedurą. Na podstawie badań wiktymizacyjnych przyjmuje się, że do ujawnienia dochodzi w ok. 8% popełnionych przestępstw seksualnych. Można przyjąć, że w 90% wszystkich przypadków sprawcy pozostają bezkarni. Często procesowi o zgwałcenie towarzyszy ustalenie przeszłości seksualnej kobiety, przypisywanie jej lekkomyślności lub winy na podstawie analizy jej stroju lub zachowania, do czego przyczyniło się orzecznictwo wydane na tle kodyfikacji z 1969 r. Obowiązujący Kodeks podstępowania karnego ...